園内研修支援事業（堺市幼児教育アドバイザー等派遣事業）

当日の様子

　0歳～2歳の子どもたちに対するリトミックや音楽遊びの指導方法等を、先生方が体験しながら学ぶことができました。同じ曲でもリズムや音の高さに変化をつけることで、感じたままを表現する活動や、リトミックスカーフを使った活動など、具体的な手法を学ぶことができました。
　終了後には、「楽しかった」「教えていただいたことを保育に取り入れたい」など意欲的な声が聞かれました。

当日の様子

　園での保育の様子をアドバイザーの先生に見ていただき、その後、指導助言を受けました。それぞれの年齢や発達に応じた環境構成や、教師の関わりなどについて、どのようなことを大切にすればよいのか、工夫できる点などを具体的に教えていただきました。
　専門家の方に来ていただき、園の保育や保育者の取組などについて一緒に話すことで、自園のよさを改めて感じたり、新たな視点に気付いたりして、今後の保育に役立てようとされていました。

当日の様子

　3歳児の保育とその後の討議会の様子を見せていただきました。ワンパターンになりがちな討議会を活性化させるため、今年度から討議の仕方を付箋を使ってのグループ交流に変更したそうです。
　外部の第3者から国や小学校の動向を聞いたり、客観的に保育や討議の様子等を評価してもらったりすることで、自信につながった様子でした。

当日の様子

　研修をどのように行っていけばいいのか、テーマや方法についてアドバイザーの先生から教えていただきました。それぞれの先生が自分の意見を話せるように、KJ法やワールドカフェなど、これまで実践された研修の方法を、具体例を交えながらお話してくださいました。また、園内で研究保育を実施し互いに保育を見合うことで、自分で保育を考えたり、新たな気付きが生まれたりして、保育力の向上につながり、有意義であることも教えていただきました。

当日の様子

　3・4・5歳の発達段階にあわせてどんな保育を展開したらいいのかを七夕の五色つなぎを例に、色紙を使ってグループで考えました。実際の保育を考え、話し合うことで主体性について具体的に考えることができました。
　また、「幼児期において育みたい資質・能力」や「10の姿」、子どものつぶやきをよく聞くことや子どもから学ぶ姿勢が大切なことも教えていただきました。

当日の様子

　保育の一場面から保育者の言葉がけについて考えました。また、子どもの言葉を豊かにするために保育の中で大切にしていることを発達段階に沿ってグループで考え、全体交流しました。
　グループワークの中で、一人ひとりが自分の考えを書き、メンバーと話し合う機会をもつことで保育者同士の関係づくりも進みました。

当日の様子

　堺市幼児教育アドバイザーで運動遊び等をご専門にしている先生に園を訪問していただき、隙間時間でも、特別な準備がなくてもできる運動遊びの研修をしました。
　園の様子に合わせて、色々とアレンジをすることができる運動遊びを実際に体を動かしながら教えていただきました。

当日の様子

　子どもの年齢や発達に応じて、どのような絵の表現が見られるのか、その特徴を分かりやすく示しながら教えていただきました。絵の発達段階を理解することで、何に楽しさを感じているのか、絵を見るポイントなどが分かり、教師の受け止めや声掛けも変わってくるということを学びました。
　保育の中で悩みがちな導入の仕方や、色の組み合わせ方、使う教材などについても、具体的にアドバイスくださり、実践するのが楽しみになった様子でした。

当日の様子

　事前にアドバイザーが園内の研修担当の先生と相談し、当日は園内の先生方で進行しながら「園が大切にしている保育」について話し合いを進めました。
　園の理念を保育の姿を通して、個人、グループ、全体で共有しました。明日からの保育に活かしたいこともグループ内で発表し、最後にアドバイザーから総括しました。「保育で大切にしていることを全員で考えて共有することができてよかった。」等の感想がありました。

当日の様子

　幼児教育アドバイザーが、事前に園の研修担当の先生から研修のねらいや内容についてお聞きし、進め方を一緒に検討し、園内研修を行いました。
　当日は、園の研修担当の先生が中心となって、一人ひとりが「保育の悩み」について、マインドマップに書き出しました。それから、小グループで交流し、一番話し合いたいテーマを決めました。テーマに沿って、課題点とともに改善点についてもグループで話し合い、最後に全体での交流を行いました。
　参加者からは、「他の先生方の悩みを聞くことができ、また、解決策も知ることができてよかった。自分だけだと考え方が一通りしかないけど、たくさんの意見を聞くことでこんな解決策もあるのだと、とても勉強になった。」「同じ経験年数の職員での話し合い（研修）をすることで、同じことで悩んでいたのだなと知れることができてよかった。また、何か悩んだ際も気軽に悩みをシェアしていき、よりよい保育につなげていきたい。」などの振り返りがありました。
　また、その後も研修担当の先生が中心となって、園内研修を進めているということです。

当日の様子

　幼児教育アドバイザーが訪問し、グループワーク等を通した園内研修を行いました。
　「乳児保育」をテーマにした園では、子どもたちと関わる中で大事にしていることについて、個々にワークシートに記入した後、グループで話し合い、最後に全体交流もしました。
　参加者からは、「自分が思ったり感じたりしていることを言葉にすること、伝えることで、自分自身がより具体的に考える場、振り返る場になった。子どもたちへの指導・援助と同じだなと思った。」「自分の考えが適切か不安だったが、他の人の考えと同じだったので自信につながった。」などの振り返りがありました。

当日の様子

実際の保育の様子をビデオで見て、10の姿や保育者の支援のポイントを見取るグループワーク等を通して、日々の保育の中で育っている子どもの姿を共有しました。そして、保育者の適切な支援について、ともに考える機会をもちました。
参加者からは、「10の姿は、普段の遊びの中であまり考えてなかったが、『おにごっこ』という遊びの中でもたくさんの姿が備わっているのだと感じた。」「普段の保育の中での活動を10の姿で考えることで、子どもの成長をより感じることができると思った。また、子どもの意見をしっかり受け入れる大切さを感じた。」などの振り返りがありました。

当日の様子

本市で作成した「幼児教育堺スタンダードカリキュラム」を活用し、幼児教育の基本である「環境を通した教育」のあり方や、「幼児教育において育みたい資質・能力」「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」等の解説や、グループワーク等を通じて、意図をもった保育者の言葉かけや支援について、ともに考える機会をもちました。また、子ども理解を深め、育ちを促すことができるような、子どもの姿の語り合いの大切さについても、お伝えしています。
参加者からは、「子どもの主体性の大切さを改めて感じた。今後，子どもが自ら興味関心をもてるようなかかわりや環境つくりをしていきたいと思った」「一つ一つの言葉がけ，保育のねらいをしっかり考えることの積み重ねが子どもたちの育ちにつながることが，具体例からよくわかった。」などの声が寄せられました。